導師和學生之間的關系並不總是快樂的。在多個國家舉辦的導師和博士生研討會上，我既聽說過很多和我一樣成功愉快的的導師與學生的研究之旅，也有充滿問題的師生關系。 博士們向導師訴說的問題常有：研究缺乏方向、在研究生之旅開始時期望不明確、導師的忽視和缺席、導師缺乏對學生工作的反饋、工作缺乏挑戰、導師沒有對學生成就表示肯定以及缺乏寫作的支持和指導。以下是我的一些想法：開啟研究生-導師之旅思考建立一種什麼樣的關系，並讓它發揮作用。這是一種個人的、也是專業的關系，它將持續三年以上，如果你決定未來從事學術研究，你將在獲得博士學位後很長一段時間內與你的導師共同寫作、共同研究和並在會議上共同發表成果演講。如果你未來在商業、科學或公共部門工作，你可以找你的導師當顧問。這些學術工作關系將會是是富有成效、愉快、明智且有回報的。基本規則和期望和導師討論指導關系在實踐中如何運作，以及你作為博士生導師對你的期望。這包括討論指導工作的規律性、地點、時間、準備工作、階段性工作、以及要提前發送什麼工作。制定一個討論工作的議程，並讓你的導師知道如果在見面前回復建設性的反饋意見將會對你有多大的幫助。建立明確的日程計劃，並詢問他們何時願意就小問題或較長的概念性或原理性問題與你討論。如果你的導師提出了這些框架規則，並明確了期望和責任，那就太好了。如果他/她沒有，那麼你需要自己禮貌地提出並尋求答復，這樣一旦規則和期望確定，

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你就可以開始工作。與導師相處不是每個指導博士生的導師的處事都與你理想中最有效的方式一樣，天生就傾向于進行密切培養和結構化管理。一些研究人員和學者成為了導師，但他們非常專注于自己的研究工作或個人性格偏內向，不習慣做出指導管理者所需要的有組織、有管理、有激勵性的行為。在這些情況下，我的建議是試著找出你的導師是什麼樣的，這樣你就可以知道何時提示、提問以及分享個人信息。如果你有一個以上的主管（現在很常見），理想情況下，

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他們作為一個團隊工作，大家可以一起決定你是應該由兩人一起管理還是分開管理。有些導師的理念可能無法達成共識，

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所以如果你發現自己陷入了矛盾的建議之間，不要草率地決定聽從某一個建議，而是去詢問清楚。文化博士生的研究性學習有其自己的行為模式、互動和語言，需要加以認識和管理。你將會被要求進行批判性思考和提出發展性想法。你需要以理論化而有依據的口頭或書面形式來傾聽、提問、分析和交流。 特別是那些來自于另一個導師或機構、以往學習文化與現在不同的學生，這種經過澄清、既定的互動方式更為重要。有時，研究用語、研究期望、文化和制度規範不同而帶來的混淆將會導致尷尬的溝通錯誤。 虛心求教如果你不理解一個術語或者工作的期望，就去問。如果你不完全理解不同的做法、期望的意思，問你的導師，問其他學生。所有的學生，特別是那些來自其他導師、機構、另一種文化環境的學生，都可能耗費很長時間在對術語、行為和期望的理解上。尋找明確的答案就要提出問題並一起解決。早點開始寫作如果互動和期望都明確，很多事情就是力所能及的了。你可以向導師尋求成功的研究工作的格式，當然不要照搬，但可以參考研究工作的結構，

看論點、理論部分、操作、證據和數據是如何被整合成一篇標準的書面論文，確定如何在新工作中使用規範性語言以及其他學生處理問題和發展寫作格式的方式。團體你不僅僅依賴你自己的導師。進入研究之旅也意味著進入一個世界範圍的研究社群。你的導師是第一個接觸點，但你也可以與其他學生、你所在領域的作者、其他研究人員以及圖書館工作人員等大學服務人員進行面談或在線交流。如果你可以和在大學裡做研究時間較長的人進行交談，很多問題都可以迎刃而解。雖然在你的研究之旅開始時，你應該為與你導師一起工作建立一個明確的策略，但有時如果事情出了差錯，其他團體可能也是必不可少的。無論是正式的體系機構還是非正式的研究性學習社區，

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都有助于加強導師提供的支持。因此你應該充分借助來自研究小組、非正式學習機會或在會議上遇到的在類似領域工作的人的力量。許多學生會遇到來自導師的問題，甚至導師根本不知道他們就是問題的根源。問題的範圍從過于幹涉的導師到很少指導或參與你的工作的“缺席”導師。作為一個越來越自主的研究者，你需要對你的工作方向、你需要什麼幫助、如何管理你自己的研究和寫作以及你的導師有一個清晰的認識。希望這些建議能讓你更好的把握這段關系，幫助你的研究工作和生活順利前行！查看英文原文https://www.wiley.com/network/researchers/writing-and-conducting-research/marriages-made-in-heaven-or-hell-supervisors-and-doctoral-students-working-together強制性要求發表漢語論文的好處（要點） 實在沒有時間寫齊，一些要點如下。 我國諾貝爾科學獎將在2070年左右開始出現“井噴”現象。為此，需要多方面的提前準備。 漢語的專業論文，實際上還承擔了“科普（科學普及）”的作用。 他山之石，可以攻玉。（1）對公眾以及青少年： 例如，愛因斯坦12歲的時候就看歐幾裡得的《幾何原本》。估計不是“外語版”的吧？ （2）對科技界： 跨學科創新。 羅伯特·威爾遜和阿諾·彭齊亞斯1964年的微波信號與“大爆炸宇宙學”，與普林斯頓大學的羅伯特·迪克（Robert Dicke）。 王安1948年發明磁芯“計算機存儲器”，與計算機專家霍華德·艾肯（Howard Hathaway Aiken）。 要是他們處在兩個不同的語言裡，估計會延遲一段時間。 （3）對大同行： 居裡先生放棄自己的研究，去跟居裡夫人研究放射性。 推薦閱讀：[1] 章雨旭，

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2019-01-26，[轉載]寫中文論文，讓中國人民首先受益 http://blog.sciencenet.cn/blog-2719683-1159251.html 相關鏈接：[1] 2019-08-10，再次期盼多層次的科學普及（科普）活動！http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1193142.html[2] 2016-02-04，呼喚高層次的科普！特別是“天氣預報”方面的！http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-954501.html[3] 2019-02-27，《對科技成果代表作評價的具體建議》正式刊出http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1164530.html [4] 2019-10-19，

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